Au Togo, la traditionnelle semaine culturelle dans les établissements scolaires fait peau neuve. Dans une note circulaire adressée la semaine dernière aux responsables éducatifs et aux enseignants, le ministre de l’Éducation nationale, Mama Omorou, a annoncé son évolution en « Semaine scientifique, technologique et culturelle ».
L’objectif est de dépasser le cadre purement culturel pour permettre aux élèves de compléter les apprentissages théoriques par des exercices pratiques, des expériences et des projets créatifs.
Trois volets pour une formule rénovée
La nouvelle formule s’articule autour de trois composantes complémentaires :
1. Le volet scientifique : expériences, concours, expositions et présentations de travaux réalisés par les élèves.
2. Le volet technologique :* initiation à la programmation, ateliers de robotique, démonstrations numériques et fabrication de prototypes.
3. Le volet culturel, artistique et sportif :* qui conserve l’esprit de l’ancienne formule avec la musique, la danse, le théâtre, les expositions, les compétitions de génie en herbe et les championnats interclasses.
*Une ouverture sur le monde professionnel*
L’organisation de ces semaines est placée sous la responsabilité des chefs d’établissement, en collaboration avec les équipes pédagogiques. Les activités devront privilégier la participation active des élèves, le travail en équipe et la réalisation de projets adaptés à leur âge et à leur niveau.
Le ministère encourage également les établissements à s’ouvrir à leur environnement en associant les universités, les centres de formation professionnelle, les entreprises, les collectivités territoriales et les personnes-ressources.
« Cette ouverture doit permettre aux apprenants de mieux comprendre les applications concrètes des sciences et des technologies, de découvrir les métiers et de développer une meilleure connaissance des possibilités de formation et d’insertion professionnelle », souligne le ministre dans sa note.
Cette réforme s’inscrit dans la vision du gouvernement visant à renforcer les compétences pratiques des apprenants et à valoriser le faire. Elle fait suite à l’introduction des classes-métiers dans le système éducatif et au déploiement de FabLabs éducatifs dans les établissements scolaires.
